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高中詞匯的學習，在熟練掌握，舉一反三。認識單詞，只是冰山的表層。中層是詞匯的搭配和辨析，是應試能夠考察的深度；而詞匯冰山的深層，則需要把詞用到恰到好處，無論是演講中的一詞定音，還是寫作中的語境推敲。你能順著詞匯的引導，撬開一個活生生的語境，并將詞匯恰如其分地輸出?？偠灾?，抵達高中詞匯3500的深處，不論原版的輸入還是輸出，都有了強大的保障。
凡事預則立，不預則廢。就是娛樂，旅游等也當納入到計劃中去。分階段，定時間，定內容，定要求。而且書面化，先說斷后不亂，以防止為假期安排而出現的父母和孩子的情緒拉鋸戰。建議分為：玩樂休閑、學習整理（過去）、旅游感受、學習發展（未來）四階段。
拉鋸戰的戰就是小升初、初升高考試后是先玩還是先學。孩子要先玩，時間相對要長。家長希望先學，就是贊同玩，時間也要求很短。這就猶如平時周末的安排拉鋸戰一樣。給家長的建議是：讓孩子先玩，時間半個月吧。但是這應該是納入計劃之中的玩耍。
父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力，為養家糊口而掙錢，干好了自己的本職工作，承擔起了職責。那么孩子也應該擔當自己的角色和本職，那就是不能忽視學習。無論在家自學，還是在培訓學校接受老師指導進行銜接學習；無論是對過去學習內容的總結整理，還是對未來高學習內容的預先學習；無論是文化閱讀，還是科目學習，就是看電影電視，都應該有學習，講收獲，做記錄，有整理。

暑期銜接班，有必要上嗎？暑假補習就到美博教育，頁面有聯系方式！
大部分同學升學后學習感到非常迷茫，看到其他同學學習起來都很輕松，自己心里就很著急，但卻無從下手，慢慢的就導致脾氣暴躁，情緒低落，成績一落千丈等一系列問題。
根據我們多年的辦學經驗，上了初中，高中，無論是課程設置、學習內容、難度、強度、每堂課的容量都是明顯增加，80%的同學會不適應初高中的學習和生活，導致成績下降。
小學畢業生進入初中或初中畢業生進入高中后，由于課程科目的增多，學科難度的增大，導致部分學生不適應、跟不上，甚至有的學生成績下滑幅度較大。結合實際，學騰教育特開設小升初、初升高暑假銜接班。初、高中暑假銜接班強化對初、高中知識的銜接，學法指導，激發學習熱情，鞏固基礎知識，提升基本技能，為學生能較快的適應新學段的學習和生活打下堅實的基礎。

暑期銜接班的重要性，暑假補習就到美博教育，頁面有聯系方式！
1、提前轉換角色
進入新的學習階段，文化知識的學習固然重要，但更重要的是孩子對教與學變化的適應、學習習慣的養成和升入新一階段學習的心理準備，這可以說是戰術和戰略準備。通俗地講，就是孩子在心態上的銜接與過渡，或稱之為角色轉換。
2、知識容量增多
當孩子上升到了新的學習階段，相應的學習任務加重，學習科目增多，學習難度上升，學習的內容也不僅僅是局限于課本知識的記憶，新階段的課程逐漸更強調對客觀規律的認識，內在邏輯的探討，導致很多孩子進入新學年后，很不適應。。
3、學習方法改變
在以前的學習過程中孩子們主要是以記憶為主，以忠于課本知識為主，緊跟老師步伐為主，但新的學習階段，更強調的是學習的自主性，立性，創造性。這個時期學習知識主要以理解為主記憶為輔，老師只是起個引導作用。所以在暑期提前培養這種自主學習，立思考的學習習慣尤為重要。
4、假期收心，防止精神松懈
暑假時間較長，經過考試的忙碌之后，精神一下就松懈下來，容易對學習放松警惕，很多孩子在開學后總是還沉浸在假期的愉悅中，對學習提不起精神，加上新環境，新課程，可能很長時間都不能適應，所以暑期適當的課程能夠讓孩子收心，快速集中精力到學習上。
5、未雨綢繆，贏在起點
對于即將邁入新學年的孩子，可以在暑假的時候提前學習新知識，構建新知識的學習框架，培養其對學習的興趣，使之在開學之際就能輕松取得好成績，信心倍增，讓孩子在新學年繼續領跑。
在初升高這個過渡階段，很多孩子和家長都知道初升高銜接的重要性！暑假補習就到美博教育，頁面有聯系方式！
1、初高中學科知識差異大
初高中知識容量差異大：初中知識容量少，僅考察記憶，背多得分高；高中知識容量大，且注重考察推理能力，要求具備抽象和邏輯思維。
2、中高考內容大不同
初高中考試差異大，主要體現在兩點：A、考點和題型差異；B、考試范圍和難度差異。
A、考點和題型差異：高考相對中考，考點復雜多變，難度更大。以17年的中考題型和17年的高考題型做對比。高考新題型增多，中考得分題型不再出現。高考題不是三年后才接觸，分班考試就要考高考真題。
B、考試范圍和難度差異：初中考試內容教簡單，主要源于教材內容；而高中考試內容難度大，知識點拓展要求高，綜合要求更高！
很多初中成績本來還可以的孩子，到了高中還是覺得比較吃力，因為孩子們的做題方式和解題思維還停留在初中！我們通過研究發現，大部分在初升高過渡階段未做好銜接的孩子，基本都存在以下4個問題：
①上課缺乏興趣：知識晦澀難懂，學習很吃力，沒有興趣；
②聽懂不會做題：老師一教什么都懂，一到做題什么不會；
③學習態度散漫：上課注意力不集中、不寫作業、上課說話等；
④學習效率低下：重復練習，沒有，知識掌握慢，提升慢。
以上這些問題總結出來，無非是兩個點：學習習慣問題和學習方法問題！
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教育界有句諺語，“初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下”。也就是說行業公認，初二是孩子成績下滑的高危時期，往往有一部分孩子在小學、甚至初一學習成績一直穩定前列，可剛步入初二不久，學習成績就不斷出現下滑趨勢，這究竟是什么原因呢？
中小學教育主要分為兩個階段，一個是反復練習階段，一個是邏輯思維階段。而轉折點恰恰就是教育行業常提及的初二“分水嶺”。從小學到初一，總體而言基本屬于反復練習階段，女生比較細心，成績相對較好，男生相對粗心，但也勉強能夠跟上。
而從初二開始，數學題一下子轉為邏輯思維訓練，這當中尤其是幾何概念，需要空間想象力，非常抽象。與此同時，新增加的物理學科又屬于完全的理工式思維，而理工科在學習上講究的是連續性，一旦稍有遺漏就無法再像先前那樣輕松補回。
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新高三學生們已開始陸續進入備考期了。
而暑期確實是新高三學生打造“個人優勢”的黃金時期！千萬不要荒廢！在進入高三之前，要提高兩項能力：
學習課本的能力
會讀書，將知識點形成知識體系；會學習，紛繁復雜的知識可以簡化；會思考，可以透過現象抓本質。
題目的分析和應對能力
會讀題，可以利用題目所給信息做題；會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標準化考試的命題原則。
在進入總復習之前，解決上述問題，讓自己具備知識體系，擁有考試技術，科學迎戰高考。
1、怎樣合理復習高中三年的知識點？
2、如何做好全年學習計劃、落實每個計劃、將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天？
3、如何把控自己的復習進度？
4、怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系？
(學生即將面臨的考試不再是階段性知識點的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學習能力的考察。)
5、每個學科的學習方法？
6、如何聽課、作業、做題？
7、如何調整自己的情緒？
8、關鍵的，是如何考試?也就是一定要具備考試技術。
這樣才能讓我們的學生在進入大考前的一年里，用心準備、有的放矢、循序漸進地做好這一年的學習工作。
我們說高考是一個大項目，我們參與其中的人全面考慮、精心準備、有策略有技術的應對。
新高三學生，如何解決上述八個核心問題？
對于新高三學生來說，這個暑假實際上是高三的起點。下學期開學后，學生大多會在老師的下進行學習，很難有相互趕超的額外學習時間；而這個暑期，則為學生們提供了相互追趕、習練“彎道技術”的時間。
假期補習，新高三學生應從四方面入手
1、補狀態
學生如果不在學習狀態，費再多的時間、精力都是徒勞。學生要分析自己是否已經具備了沖刺高考的學習狀態，是否能夠自覺、主動的學習并且持之以恒。
另外，好的學習狀態表現為專注程度。學生投入學習的時間很重要，但更重要的是投入學習的專注時間。高二學生沉迷于網絡與交友是頗為普遍的現象，要及時調整自己的狀態。
2、補知識
新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。
知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環，相對好辦；而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分，學生的知識體系就會處于“漂浮”狀態。
因此，新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。
3、補能力
高考不僅考知識，更重要的是考察學生的能力。學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓練等。
4、補方法
“當狀態和決心都具備了，方法也非常重要?！辈煌膶W科、不同的時段，學生需要掌握的學習方法是不一樣的。
比如理科學習和文科學習的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復習階段的方法也大相徑庭。學生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學習方法。
暑假補習選擇美博教育，成都美博教育不僅看重進步率，同樣也看重學生的心理健康以及學習能力，營造真正的教育環境，讓他們充分開拓自己的潛能。作為一家教育機構，要將良知放在，即使追求盈利，也要建立在幫助學生的立場上，將學生的健康成長作為我們考查的重要指標。在老師的選擇上，美博將師德與能力并重，堅決杜絕傷害學生的事情發生，這也是為什么無數美博學習在畢業后仍會與美博老師保持友好關系的原因。
暑假補習就到美博教育，頁面有聯系方式！按照個性化提分方案，結合學生實際情況，定制教案，對應學生學習需求，有針對性的開展1對1授課，打造率提分課堂，學習效果。傾聽學生內心的聲音，幫助學生找到解決學習問題、疏解學習壓力、釋放情緒、心靈疏導、信心重塑以及青春期情感困惑。解決青少年成長過程中所遇到的厭學、缺乏學習動力、青春期、家庭問題等。激發孩子的學習動力、學習熱情，并教會孩子學會感恩之心。