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初中學習變化大
初中學習整體現象為：初一重新排隊，初二兩極分化，初三天上地下。
據調查和統計，在小初銜接銜接期，僅18%的學生能順利進入初中學習狀態，30%的學生成績直線下降、厭學，52%的學生不會學習，初二爬坡時跌下，到了初三的知識的融會貫通，更是有心無力，終無緣普通高中。
原因總結為如下：
1.科目增多
2.學習方法改變
3.學習習慣改變
當前小學生的普遍問題
小學減負導致數學教學套路化，小學課內分數失真，小學生的數學深度思考能力培養嚴重缺失。
典型表現為看到題不會就放棄，缺乏探究精神，不愿意動腦筋。
學習習慣糟糕，書寫沒有基本規范，亂涂亂畫，不用草稿本。
思考習慣缺失導致學習數理化這些邏輯學科無法上道，舉步維艱，理科成績上限很低；書寫習慣糟糕不用草稿本等導致做題錯誤率奇高，筆記缺失又無法復習，導致分數落差大不穩定。
小升初，孩子從兒童開始跨入青少年階段，無論是從心理還是生理都會發生的變化，而學校的教育教學方式也相應的會發生很大的改變。
小升初銜接班正好在孩子“突飛猛長”的時候，給他們進行思想引導和動力助推，力求讓每個學生的潛力都得到大限度的開發。
讓孩子在未升入新學校之前便對新的生活有一個適當的了解和心理適應過程。
這種特的“小初”教育銜接方式，雖然時間有點短，為孩子升初中減輕了生理和心理上的許多負擔，給孩子從小學升初中架設了一個緩沖階段。

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高一時，一切都是新的開始，銜接階段普遍的不適難以拉開大幅差距；高三時，所有人都鉚足了勁，為了目標奮力一搏；而高二學年，天時地利人和均決于你，行則扶搖直上，不行每況愈下！在這即將打下堅實基礎的關鍵時期，應如何提前準備，才能在進入高二后做到從容應戰？
伴隨著高二整學年的關鍵詞就是“兩極分化”，對于那些看似僅靠高三一年就實現成功的幸運兒，殊不知他們早從高二就開始暗暗發力，夯實基礎。而對于那些好像到了高三才開始疲于在不同學科中掙扎的同學來說，絕大多數的坑，卻早在高二就已經挖下！
所以，高中至關重要的三年，分水嶺就在高二！所以如何在高二入學前預先制定學習計劃，鞏固高一所學知識，及時調整學習狀態對于各位同學及家長而言至關重要。

暑假補習就到美博教育，頁面有聯系方式！美博教育一直秉承的教育理念就是幫助學生學習，而不是逼迫學生學習。實際上，很多老師都有一種慣性和惰性，那就是用原始的方法逼著學生學習，給學生灌知識，而不是真正動腦去了解、分析學生，幫助他們燃起對學習的熱情和信心。他們的教學往往是僵硬的，扼天性的，這樣的例子從古自今并不少見，直到現在這種狀況也并沒有改善多少。
美博教育對于老師的選拔突破市場固有的標準，一直堅持“對知識講深厚，對教學講ji情；對學生講責任，對發展講全面；對態度講專一，對方式講多樣”的原則，而不是單一的只看重老師的學識，忽略其他更多一個合格的教師應該具備的品質。無數的美博學子一進入美博，相信都能感受到老師們，無論是學科老師、班主任還是其他老師的強烈的熱情和關注，那種無法抑制的ji情是無法偽裝的，這也是美博教育能夠一直以來能夠保持這樣旺盛的生命力的原因，美博看重的就是這種能帶給學生活力和ji情的血液，同時也是美博的寶貴血液。