這類孩子也比較適合一對一：大班學習中跟不上老師授課節奏的學生。這類學生也可分為兩類：一類是之前在低年級時是優等生，但隨著升入學校之后，課業負擔加重，面對高手云集的競爭環境，競爭壓力加大而且老師講課節奏偏快，原來有著優勢心態的他們心態逐漸失衡，跟不上老師講課節奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環，不僅影響學習，如果處理不好還可能會因學習壓力大引起自卑、心理扭曲等問題；另一種情況是綜合學習能力在整體的學生群體中排中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節奏的學生。

由于學校的大班教學，老師往往無法從細節上把控每個學生的情況。因此，很多學生在學習過程中容易出現各類問題。公式的使用訣竅、解題的簡便算法等細節問題不僅可以幫助學生們得到更高分數，也可以在考場上節約時間。因此一對一輔導，更直觀的讓老師從細節入手，幫助學生實現進步。

一對一適合，一些有遠見的家長，在孩子學習的初級階段就希望通過營造良好的環境和氛圍，讓孩子養成良好的學習習慣。這個階段學生重要的任務是發展更加健全的智力與非智力能力，學會科學的學習方法。一對一定制由教師根據每位學生的特點，定制并實施以學生為主題的個性化教育服務方案。一對一管理教師隨時監督學生的輔導進度，并與家長保持緊密的溝通，積極反饋學生的輔導情況。