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為了更好地清晰明了地理解親子園與興趣課程的不同之處，特匯總以下兩者間的差異，供大家參考：

，教育的目標與宗旨不同。
親子園的主要目標是教會家長如何對幼兒實施科學的親子教育，從而達到促進幼兒全面發展、增進親子感情的目的。
興趣課程的主要目標是教師從小對少兒興趣能力的啟蒙與開發，以幫助少兒培養某方面的興趣技能，增強少兒的綜合素質能力，是對少兒個人未來發展的興趣愛好的訓練培育。

第二，教學設置與體系上的不同。
親子園的教學多是以親子活動的形式開展，主要是一些活動開始前的準備工作、活動流程，一般沒有完整的系統教材，也不能對幼兒進行年齡段的分級學習，更沒有進行考試的測評過程。
興趣課程作為一個系統的少兒教育培訓課程，一般有教材、教學PPT、教學大綱(簡單教案)、老師訓練卡、學員訓練冊和考核體系。一般可以依據少兒的年齡段細分為不同的級別，如少兒英語考級、鋼琴考級等。區別還在于興趣課程能夠根據知識點和技能進行等級考試，考試合格者可獲得等級證書，親子園則沒有。

第三，教育的對象以及年齡段不同。
親子園作為早教機構的一種，主要面向0-6歲的幼兒，更多的是集中在3-6歲。其教育對象除了幼兒，還有家長。其教育強調親子互動，使家長通過與幼兒共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。
興趣課程是一個興趣技能培訓課程，面向4-18歲的青少年兒童，更多的是集中在6-15歲。其教育對象少兒，旨在通過課程的學習，訓練和培育少兒的某項興趣的知識和技能，增強社會競爭力。

第四，教育的受眾家庭不同。
親子園需通過精心華麗的裝修，來吸引顧客，其加盟費用與運營成本多，總體投入成本大，因而其收費昂貴，能夠參與這樣的幼兒家庭一般是中產以上和富人。
興趣課程由于投入成本不大，因而其收費也較合理，像普通的繪畫、藝術、舞蹈等培訓機構，其重在培養少兒的技能，受眾對象是普通大眾的少兒。因而，興趣課程并不是富人家庭的專利，其教育的家庭受眾范圍更廣。

第五，教學活動的形式不同。
親子園的教育模式，以親子活動的形式出現，是通過父母與幼兒在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察幼兒、了解幼兒，進而掌握一套科學的游戲方式，并通過這些游戲方法對幼兒的發展進行干預。其更強調父母(看護人)與幼兒在情感溝通的基礎上實現雙方互動。
興趣課程的教學模式，以教師與少兒互動的形式出現，在課堂上父母不需要參與其中，主要是教師采取示范演練、視聽觀摩、模擬實踐、課堂游戲和頭腦風暴等授課方式，將教育理念貫穿于富有實踐性和趣味性的動手動腦活動中來，用通俗易懂、生活化的語言來引導少兒們參與學習，讓少兒能在課堂互動中體會領悟和掌握相應的知識點和技能。

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