如何在暑假創(chuàng)辦學(xué)生小飯桌
　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟(jì)壓力，用于照料和教育孩子的時(shí)間明顯不足；加上社會(huì)安全形勢(shì)日趨復(fù)雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長(zhǎng)不放心讓孩子自在家，因此催生了學(xué)校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時(shí)也俗稱“小飯桌”。

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：一、中國(guó)擁有3億適齡兒童，數(shù)億望子成龍的父母；二、在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中3-6歲學(xué)前兒童有近3萬人，6-12歲小學(xué)生約5萬人，年人均業(yè)余教育支出約為3000元，其中90%以上家庭需要課外培訓(xùn)。

因此，這是個(gè)潛力極其的市場(chǎng)。同時(shí)，由于托管教育的培訓(xùn)可以從學(xué)前班一直到小學(xué)畢業(yè)，所以它也是整個(gè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中可以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模同步培訓(xùn)的有潛力、有價(jià)值的細(xì)分市場(chǎng)。

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