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不少打算投資小學(xué)課后托管班的人士，都會考慮小學(xué)課后托管班加盟，以獲取現(xiàn)成的小學(xué)課后托管班開辦方案，使新開的小學(xué)課后托管班早日步入正軌。事實(shí)上，我們在面對困難、努力找尋“外來和尚”時，經(jīng)常會忘記自身特的優(yōu)勢和關(guān)鍵資源。
小學(xué)課后托管班加盟好不好？這是每個園長都很關(guān)注的問題。當(dāng)園長們四處奔波學(xué)習(xí)，希望找到解決問題、快速發(fā)展的“靈丹妙藥”時，各種各樣的培訓(xùn)、各類項(xiàng)目洽談會都吸引了眾多茫然的目光，但需要思考的是，這些會議、培訓(xùn)又有多大程度能真正給園長解決問題？畢竟每一個小學(xué)課后托管班都是一個鮮活的案例，都有其復(fù)雜之處，依靠一套所謂標(biāo)準(zhǔn)化流程是沒辦法的。

1.治病吃藥，對癥是關(guān)鍵
因小學(xué)課后托管班所面臨的困難和瓶頸、發(fā)展的機(jī)遇的不同，因此，深入分析小學(xué)課后托管班內(nèi)外部環(huán)境、資源條件，找出問題，對癥下藥，走園本化經(jīng)營管理之路，是小學(xué)課后托管班持續(xù)發(fā)展的正途。不顧自身?xiàng)l件，試圖找到包治百病，放之四海皆準(zhǔn)的秘笈良方，是不現(xiàn)實(shí)的。

2、方案很好，執(zhí)行是關(guān)鍵
大多數(shù)民辦小學(xué)課后托管班在管理中遇到的瓶頸問題，不是各種規(guī)章制度的缺失，而是執(zhí)行的缺失。所以當(dāng)園長們從各種渠道得到大量的文字、圖片和視頻資料之后，往往更加一籌莫展。資料確實(shí)是好，但這些方案是否適合自己？它需要什么資源？何時實(shí)施？誰來實(shí)施？怎么執(zhí)行到位？誰來監(jiān)督檢查？歸根結(jié)底，執(zhí)行與落實(shí)的關(guān)鍵，是人的問題。

3、資源有限，用對是關(guān)鍵
好鋼沒有用在刀刃上，這正是很多民辦小學(xué)課后托管班所犯的問題。在資源有限的情況下，很多小學(xué)課后托管班對已有優(yōu)勢反而不被重視，卻拼命的去購買新的資源，堆積起漂亮的設(shè)備、昂貴的培訓(xùn)、華而不實(shí)的裝修等等，卻仍舊無法豎立品牌。小學(xué)課后托管班的健康發(fā)展，建立在自身?xiàng)l件之上，對已有資源進(jìn)行深挖和創(chuàng)新，通過有效的實(shí)施策略，讓現(xiàn)有資源發(fā)揮出兩倍、三倍甚至更高的效果。

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