知道怎么打造“想入我班，先過我關”的招生境界嗎？在名校里，往往一個名師的班級讓眾多“粉絲父母”削尖腦袋都想把孩子擠進去嗎？這對于課后托管機構而言是多么的不可思議。這就是名師的效應，傳授一下給你！
我們要知道教育行業不比其他行業，其他行業是消費者直接體驗直接買單，但教育行業的直接服務對象是孩子，買單的卻是父母，因此，孩子的成長效果就是父母買單的“憑證”。孩子在托管機構的時間并不長，如何做到“科學管理、正確教育、有效提升、成績說話”？
1、給孩子定規矩
什么叫規矩？規矩就是習慣規則。在很多名師班、尖子班，老師的管理方式是不同的，并不是說尖子班的孩子就特別，而是在特別的管理模式中把孩子的正確習慣和行為規則培養起來，傳統的來說就是“學風”。
孩子一到托管機構就要給孩子定好規矩，并且以規章形式體現出來后以流程化進行管理，規矩需要具備四點要素：簡單、統一、執行、糾偏。孩子大多是活潑的、好動的、不專注的，這就需要培養規矩。例如：見人要問好、進門要禮貌、有事要報告、無事不騷擾（其他同學）、飯前要洗手、空閑要閱讀、睡覺要安靜、床位要整理等等…這就是班級公約，這是基于中心規則的基礎上對分班后的細化管理，根據孩子的情況量身定制，對不同年齡段的學員有不同的習慣、性格培養要求，可以讓孩子們共同來參加制定，讓他們能自我執行和監督。規矩要安裝在孩子一眼就能看見的醒目位置上，時刻提醒！
2、言傳身教的重要性
給孩子立規矩，在要求孩子的時候，老師也同樣遵守。老師要做到與孩子平等相處，就是尊重孩子，并守護孩子的自尊心。當一些孩子有意要打破規矩的時候，這時老師就要采取一定的措施。遇到特別調皮的孩子，可提前先與父母溝通，反饋孩子的行為，可以說也是在測試父母的態度。有些父母過于溺愛，那么懲戒行動就要比較特別，軟硬兼施，但是切忌體罰孩子！在懲戒的同時更要發現孩子的優點，對孩子有積極性的行為要及時贊揚，甚至可以委以任務，協助管理，反而能起到不一樣的效果。
3、以小學校的形式任命“班干部”
班干部就是老師得力的幫手。托管班的學生可能來自不同學校、不同班級甚至不同年齡，這沒關系，老師只要物色好有一定威風的學員來協調管理就可以了，小班長坐在老師的位置上，代替老師形式管理權限，那這個班級就能夠秩序井然。
孩子們能夠互相自治、互相管理，這個老師是很輕松的。發現孩子的閃光點，不要因為個別孩子的成績較差就疏遠孤立，調皮的孩子往往在管理能力上有才能，充分調動孩子的積極性，這才是“管理有方”
4、中心的積分獎勵制的使用
大多數托管班有積分制度，但是使用效果卻各有差異。沒有一個孩子不喜歡玩具，如果一個積分榜的獎品是孩子們夢寐以求的玩具，孩子們都會有一個目標。在設置積分獎勵的時候，這個獎品一定是階梯式的，可周度、月度達成的，因為時間跨度太長，孩子們的耐心和積極性都會逐步減弱。
老師要保持積分加減使用的積極性、合理性，對應班規實施，從托管的一日流程出發，涵蓋排隊、吃飯、睡覺、作業、禮儀等環節，建立全校統一的實施標準，積分管理以正面為主，對于分數低的孩子，要適當控制扣分并鼓勵孩子，多關心孩子的動態、情緒和心理調節。
在周期內頒獎，老師應該設置頒獎形式，給孩子一個有紀念意義的形式感。并且做到照片記錄，在與家長溝通的時候當面鼓勵孩子，并在中心學員風采展示孩子的進步。
只要“控班”做好了，在一定程度上也減輕了中心老師的工作壓力，有效提升了中心機構的運轉效率，孩子們的“學風”好，成績當然提升塊！這樣的“名師”托管班，才是家長們趨之若鶩，心有所屬的尖子班！我是瘋狂龍博士教育，專注課后輔導三十年！如果你還不知道如何正確管理班級，來找我，我們幫你解決！如果對托管經營有問題，聯系我，我們為您詳細解答！

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